Segunda Fase del Proyecto

  UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN PROFESORADO UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN PRIMARIA     CURSO:   Orientación Escolar   FACILITADOR: Lic. Erick Arnulfo Villatoro Palacios   Trabajo: Fase II del proyecto     ESTUDIANTE:                                                                             NO. CARNE Roger José Rodríguez López                             ...

El Acoso Escolar y las Estrategias para Prevenirlo Cuestionario El acoso escolar y las estrategias para prevenirlo ¿Es la agresión para ejercer poder sobre otra persona? a.     a.  Bullying o acoso b.     b.  Liderazgo c.     c.  Acosador ¿El acoso produce una serie de consecuencias negativas en los niños, cuáles son? a.     a.  La depresión, ansiedad, pensamientos suicidas o el descontento con la vida. b.     b.  Felicidad, ganas de estudiar, problemas psicológicos. c.   c.  Robos y atracos, actos de vandalismo, piromanía, ataques físicos, crimen organizado y tráfico de drogas. ¿Se enfrentan los niños a más o menos acoso según se hacen mayores? a.     a.  No, mientras mayor es su edad disminuye el acoso que reciben. b.     b.  Si, siguen teniendo el mismo nivel de acoso en su diario vivir. ¿Qué tipo de personas hacen bullying? a.     a...

Modelos de intervención en la práctica orientadora MODELOS DE SERVICIO Entre sus ventajas destaca la posibilidad de facilitar información a los agentes educativos, la colaboración entre los profesionales y la conexión del centro con el resto de los servicios de la comunidad. Intervención directa de especialistas sobre un grupo de sujetos con alguna necesidad o dificultad, centrándose en el problema y no tanto en el entorno. • Carácter externo, puesto que suelen estar localizados fuera de las instituciones educativas, y de carácter sectorial, al estar implantados en una zona concreta. • Intervención correctiva con carácter terapéutico más que preventiva, centrándose en necesidades y dificultades concretas de los alumnos. MODELOS DE PROGRAMAS La posibilidad de realizar una evaluación y seguimiento para mejorar, la ampliación en el número de sujetos que alcanza, la potenciación y estimulación del establecimiento de relaciones y la participación de todos los agentes educativos;...

 CARACTERÍSTICAS DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Participativa Las personas implicadas tienen que participar de forma activa, es crucial en las decisiones que toman los jóvenes. Objetiva Debe tener en cuenta la realidad y el contexto del estudiante para poder guiar, así como las condiciones socioeconómicas de la persona o personas a orientar. Interdisciplinar A veces el orientador desarrolla tareas de pedagogo, en otras ocasiones de psicólogo o en otras de trabajador social. Integradora El estudiante encuentra su camino dentro del sistema, que se integra en lo establecido. Por lo tanto, la orientación busca evitar la exclusión social. Científica La orientación está fundamentada en un marco teórico. Permanente Algunos expertos afirman que es bueno que este acompañamiento se realice para todos los alumnos. Formativa Los orientadores tienen que estar siempre a la vanguardia de su profesión y ser conocedor de los cambios que se dan. Dinámica Debe adaptarse a l...

Los principios de la Orientación   Principios de la Orientación Aboga en pro de la obligatoriedad de abarcar la totalidad de los alumnos, siendo coherente con los principios de la educación democrática y participativa. La orientación ha de dirigirse a los alumnos de todas las edades La naturaleza de la orientación ha de ser evolutiva, preventiva y continua, frente a un modelo de orientación centrado en el problema, de índole psicopedagógico. La orientación ha de aplicarse a todos los aspectos del desarrollo del alumno La práctica orientadora a de dirigirse al alumno en todos los aspectos del desarrollo. La orientación estimula el descubrimiento y desarrollo de uno mismo Debe seguirse un enfoque en que el trabajo orientador realizado con el alumno contribuya a poner en marcha procesos de auto descubrimiento, autodesarrollo, auto orientación. La orientación ha de ser una tarea cooperativa en la que se comprometen el alumno, los padres, los docentes, directivos y el docente de au...